11月25日，教育科学学院月末学术沙龙活动照例举行。教育学系武志峰博士分享了题为“师范生专业自主性发展中的冲突与协商”的学术汇报，学院部分教师和学生参加了沙龙。

欧洲杯买球在学术分享环节，武志峰老师从关注“师范生专业成长”入手，强调师范生专业自主性研究之必要，并细致地陈述了如何针对“小学教育师范生专业自主性发展”进行研究。欧洲杯买球在研究过程中，武老师系统分析了何为“师范生专业自主性”，并欧洲杯买球在“布迪厄场域与惯习论”、“吉登斯结构二重性理论”以及“科塞矛盾冲突理论”等社会学理论支持下，设计了指向大学课堂和实习学校的课程任务和分析框架，开展个案研究。武老师指出，专业自主性是师范生专业成长的关键特性；作为反思意识驱动下的自我决定性，师范生专业自主性会受价值认同度、惯习契合度以及利益驱使度的影响；且具有专业自主性的小学教育师范生欧洲杯买球在完成指定课程任务时，则会产生“理念错位”、“惯习背离”以及“权力使然”三种类型的冲突，并试图通过“外源性意义协商”和“内源性自我协商”两种方式对冲突进行化解。最后，武老师分别从“高师院校”、“实习学校”以及“师范生”角度出发，就“如何提升师范生专业自主性”提出了建议举措。

欧洲杯买球在学术讨论环节，徐冰鸥、郑玉飞、郭三娟、张夏青、徐炜霞、项继发等老师以选题为切入点，就社会学理论应用、质性研究框架设计、研究方法选择以及研究结论得出等表达了各自的看法。与此同时，武老师也与大家进行了交流，对老师及同学们的一些疑问进行了解答，并分享了自己的研究经验。最后，大家一致认为，围绕“师范生专业自主性”开展质性研究，为小学教育专业研究生就“如何从教育现象中发现问题并深入研究”提供了很好的样例。